課程資訊
課程名稱
獨立媒體創作
Alternative Media Practice 
開課學期
106-2 
授課對象
社會科學院  新聞研究所  
授課教師
林照真 
課號
JOUR5015 
課程識別碼
342 U1260 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
新聞315 
備註
限學士班三年級以上
總人數上限:15人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062JOUR5015_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1.獨立媒體創作為每學期都會開設的課程,但每學期的課程內容都不會相同,主要原因就在於為因應隨時需要的不同媒體技能,並且讓同學能有與時俱進的學習機會,因此每學期會有不同的安排。
2.這學期課程為增強同學的播音能力,將請資深電視主播詹慶齡全程授課,可應用範圍為廣播與電視之配音、過音、播音等,並將訓練同學產製實際作品。
3.目前同學的播音能力較弱,無法提升電視、廣播品質,本課程可協助補強。
4.為方便課程運作,本課程禁止中途停修。




 

課程目標
1.從媒體到新媒體,數位匯流方興未艾,加以AI人工智慧浪潮席捲,新聞工作者如何強化深度觀察與表述能力尤為重要!本課程期望藉由基礎理論、採訪實作與口語訓練,協助深化同學對廣電新聞的理解,提升影音內容製作與口語表達能力。
2.本課程上課方式為做中學,新聞所將提供所需設備。
3.本課程旨在培養學生觀察、製作與表達言說能力,依照不同數位載具、現場情境與溝通特徵,涵蓋傳統廣電媒體到新媒體的內容表達與溝通形式。由於本課程強調實務運作,另行安排數位匯流下的新媒體環境與發展趨勢,以及廣電新聞編採實務兩場專題演講,幫助同學更貼近理解實務場域現況和運作邏輯。 
課程要求
1、 出席情形、平時作業:30%
2、 期中報告:30%
3、 期末報告:30%
4..本課程將要求同學在設定的時間內進行報導,同學所有作品將即時上架臺大新
聞e論壇網站:ntuereporting.com.tw)。
5.無期中、無期末考。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 請和林照真、詹慶齡兩名老師寫信約時間。 
指定閱讀
王泰俐(2009)。電視新聞寫作。政大傳院媒介寫作教學小組(著)。傳媒類型寫
作。台北:五南。
秦琍琍、李佩雯、蔡鴻濱(2010)。口語傳播。新北:威仕曼。
彭芸(2015)。後電視時代:串流、競合、政策。新北:風雲論壇。
李芳齡譯(2016)。TED TALKS:說話的力量。台北:大塊文化。

 
參考書目
林東泰(2015)。敘事新聞與數位敘事。台北:五南。
林照真(2017)。新聞,在轉捩點上。台北:聯經。
張文強(2015)。新聞工作的實用邏輯。台北:五南。
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/27  口語傳播概論—口語傳播基礎理論、發展沿革、時代意義。好口條的必要條件,發音技巧,聲音表情訓練。 
第2週
3/06  聲音、敘事與影像—視聽媒介如何看圖說故事,配音基本概念與技巧。 
第3週
3/13  新聞線索與採訪要領—基本新聞價值判斷,電視新聞採訪流程概念與技巧。 
第4週
3/20  廣電新聞口語化寫作—瞭解電視語言,著重聽覺的口語化寫作與過音。 
第5週
3/27  新聞連線與stand—在新聞現場說故事,直播、連線與stand的運用。提交新聞線索書面報告。 
第6週
4/03  影音新聞實作—課堂作業,繳交完整的單則影音新聞報導。 
第7週
4/10  後電視時代的敘事轉變—從單向走入雙向溝通,互動情境下的新敘事形態。 
第8週
4/17  數位媒體直播現況與趨勢專題演講—專業人員分享實務經驗及趨勢觀察。 
第9週
4/24  期中報告 
第10週
5/01  廣播內容與數位音頻—認識數位音頻,廣播內容製作沿革與現況,只聞其聲的語言說服策略與技巧。 
第11週
5/08  廣播作業報告—廣播節目作業分組書面報告與討論。 
第12週
5/15  廣播實作—廣播錄音室節目模擬演練。 
第13週
5/22  電視新聞製作—電視新聞編採流程與實務運作。 
第14週
5/29  電視新聞播報—認識新聞主播,台前幕後的角色與分工內容。 
第15週
6/05  電視新聞編播實務專題演講—資深製作人主播分享說明編採實務。 
第16週
6/12  訪談與溝通—問對問題找答案,面對面的訪談溝通技巧,分組討論。 
第17週
6/19  電視新聞節目製作與主持—節目主題擬定策略與基本製作概念,主持現場掌控技巧。 
第18週
6/26  期末報告—棚內驗收分組節目內容。